下校指导,对症下药

2017-04-18 18:21

2016年1月7日上午,叶虹老师一大早,就来我校听数学复习随堂课,普脱很严重该怎么办,想去北京治疗,她的干练和雷厉风行的工作作风再次展现。第一节课听完二年级黄璜老师的《解决问题》一课,稍事休息,接下去又听了六年级吴巧英老师上的《分数和百分数应用题》复习课,连着听了第三节课四年级吕玲老师的《角的度量》复习课,一鼓作气,第四节课马上给我们学校参与听课和授课的老师做了精彩点评,复习课应该怎么上,建议投资品种为兴全磐稳基金?叶虹老师务实不务虚,结合刚听的三堂课具体环节,融合新基础教育观点,进行点评。她说:“学生立场、整体观和育人价值要贯穿于教学的每一个角落,复习课也不例外。”这个观点直击现今教学现状痛处,发人深省。叶虹老师先肯定三位授课老师复习课的优点:一、从重知识的复习到重方法的教学的转变;二、从重教知识到重学生的发展的转变;三、从重结论的教学到重能力的发展的转变。话锋一转,旋即对三位授课老师和其他听评课的老师语重心长地说:“不良的教学习惯该改一改了。”举一例:点评到《分数和百分数应用题》复习课中四人小组编题的教学环节,她问到:“请问四人小组合作编题,最后是谁在编题?编题的质量高低取决于谁?学困生在这个过程中干啥?”犀利的追问是观念的渗透:教学环节一定要有学生立场,老师的心里要时时刻刻有学生,没有学生,重心怎么下移?没有学生立场的教学行为一定有偏差。痛快!直面问题的点评正是一线老师最需要的,繁花似锦的花俏课也是一线老师痛恨的!

                              ,在幼儿园要做一个尊敬老师团结友爱的文明小公民;                    2016年1月7日

                                             梧村小学:黄宝星报道

谢谢叶虹老师!欢迎您随时来我校指导!